以科技(jì)賦能(néng)非遺項目創新發展
全國(guó)人大代表全國(guó)人大代表、湖(hú)南(nán)省湘繡研究所有限公司執行董事(shì)、總經理成新湘
當前，衆多(duō)非遺項目在努力創新産品不斷融入現代生(shēng)活的同時，積極探索更豐富、多(duō)元的保護方式，其中，與科技(jì)的結合為(wèi)非遺插上(shàng)了翅膀，讓非遺在現代生(shēng)活中煥發光(guāng)彩，呈現全新的時代感。
以湘繡為(wèi)例，在研發、生(shēng)産、銷售、保護、展示、宣傳等環節都有與科技(jì)的融合。研發環節，與工(gōng)業(yè)設計、納米材料、輕科技(jì)相(xiàng)結合，刺繡指紋筆記本、藍牙音(yīn)響等産品讓人耳目一(yī)新；生(shēng)産環節，率先定制條碼管理軟件(jiàn)，正在研究開(kāi)發AI虛拟材質的運用轉化，升級打造生(shēng)産數字化管理服務和數字化營銷綜合服務平台；銷售環節，借助雲遊博物(wù)館、慢(màn)直播等新方式、新渠道；在保護利用和展示宣傳方面，打造“智慧”博物(wù)館、雲上(shàng)博物(wù)館等，利用數字化技(jì)術(shù)采集湘繡文物(wù)圖像，沉浸式展現湘繡的曆史發展和精湛技(jì)藝。
推動科技(jì)賦能(néng)非遺創新發展，第一(yī)，要充分利用數字技(jì)術(shù)對傳統文化内容形态進行創新和轉化，創造更多(duō)承載中華文化、中國(guó)精神的數字文化産品；加強政策扶持，由相(xiàng)關部門(mén)牽頭，專門(mén)制定“文化+科技(jì)”扶持政策；用數字技(jì)術(shù)賦能(néng)中華優秀傳統文化，提升數字文化産品的吸引力。
第二，鼓勵高(gāo)等院校學生(shēng)将藝術(shù)設計、非遺保護與數字技(jì)術(shù)結合，培養非遺科技(jì)研發和創作人才，提升文化産業(yè)鏈、創新鏈和價值鏈的現代化水(shuǐ)平，引導産業(yè)鏈以全新的方式、手段激發中華優秀傳統文化的活力。
第三，對“非遺+科技(jì)”的項目給予資金引導，堅持價值導向和技(jì)術(shù)賦能(néng)，打造權威性的文化數字平台，進一(yī)步加強文化數字化基礎設施建設，探索培育文化内容生(shēng)産全流程數字化、數據化模式，不斷提升數字文化産業(yè)競争力。
第四，各級各類媒體要加大對非遺科技(jì)的挖掘、宣傳和推廣，引導文化、文創、藝術(shù)等組織和機(jī)構開(kāi)展科技(jì)非遺創新，讓非遺科技(jì)相(xiàng)關創意和設計落地，實現數字媒體與傳統媒體有機(jī)融合與優勢互補，真正實現讓文化遺産“活”起來。
将非遺充分融入學校美育課程體系
全國(guó)政協委員(yuán)、國(guó)家級非遺代表性項目建水(shuǐ)紫陶燒制技(jì)藝省級代表性傳承人田靜(jìng)
學校美育是全面促進青少年(nián)學生(shēng)成長(cháng)發展、落實立德樹人根本任務的重要環節，直接關系教育發展整體質量，對青少年(nián)學生(shēng)正确樹立審美觀念、提升審美素養、激發創新活力具有重要意義。非遺作為(wèi)中華優秀傳統文化的重要組成部分，蘊含著(zhe)豐富的美育資源、镌刻著(zhe)獨特的審美模式、彰顯出民(mín)族的美學追求，是新時代開(kāi)展學校美育工(gōng)作的文化沃土(tǔ)。以美育教育為(wèi)載體，拓寬非遺傳承的有效渠道，不僅為(wèi)非遺傳承活化增添内生(shēng)動力，也能(néng)持續增強青少年(nián)學生(shēng)對中華優秀傳統文化的自(zì)豪感和認同感、堅定文化自(zì)信。對此，我認為(wèi)需要将非遺充分融入學校美育課程體系。
明确教學任務。學校教學要充分落實國(guó)家要求，在不折不扣推進美育教育的基礎上(shàng)，将非遺納入學校美育教學任務，并由相(xiàng)關部門(mén)共同研究，把非遺明确為(wèi)重要的美育教育内容。
完善課程設置。以課堂教學為(wèi)主陣地，加強研究，做好相(xiàng)關課程設計、設置。一(yī)是在中小(xiǎo)學固定設置非遺相(xiàng)關課程，作為(wèi)中華優秀傳統文化教育的重要内容，由相(xiàng)關部門(mén)制訂課程的實施标準，并以相(xiàng)關非遺項目及其保護傳承為(wèi)重點統一(yī)編寫教材。二是各地區應結合當地的代表性非遺項目，充分挖掘本土(tǔ)教學陣地，吸納社會(huì)資源，開(kāi)設校地課程或特色課程，豐富美育教育資源。
加強活動開(kāi)展。非遺教學更應強調實踐教學和活動開(kāi)展，要加強非遺與思想品德教育、美育、勞動教育等貫通(tōng)教學，通(tōng)過大力開(kāi)展非遺通(tōng)識教育、手工(gōng)體驗、文化鑒賞等活動，引導青少年(nián)學生(shēng)感悟中華優秀傳統文化的精神内涵，不斷提升學生(shēng)的文化底蘊與審美素養。
形成教學合力。要進一(yī)步發揮代表性非遺傳承人在“非遺進校園”中的作用，把參與青少年(nián)學生(shēng)非遺教學作為(wèi)對各級代表性傳承人年(nián)度考核的重要内容。要加強與當地非遺傳習中心、非遺工(gōng)坊等開(kāi)展聯合教學，為(wèi)非遺融入美育、德育體系形成教學合力，推進非遺課程在學校的普及和持續發展。
推進非遺與旅遊融合标準化工(gōng)作
全國(guó)人大代表、中國(guó)文藝志(zhì)願者協會(huì)副主席、蘇州大學蘇繡藝術(shù)研究院名譽院長(cháng)姚建萍
我國(guó)非物(wù)質文化遺産類型衆多(duō)、地域特色鮮明，能(néng)夠全方位參與旅遊活動，非遺與旅遊融合的典型性與示範性日益顯現。非遺已是各地推進文旅融合的重要抓手。如何在保護好非遺的基礎上(shàng)，活化利用好非遺是一(yī)個(gè)非常具有挑戰性和不容忽視的時代命題。當下(xià)存在著(zhe)商業(yè)化過度等問題，加強非遺與旅遊融合的标準化工(gōng)作變得更加迫切，且這項工(gōng)作有利于非遺的保護傳承、旅遊服務質量的提升，以及地方形象的塑造和中華優秀傳統文化的弘揚。為(wèi)此，我提出以下(xià)建議。
加強非遺與旅遊融合标準化工(gōng)作的組織管理。建立“非遺和旅遊标準化專家庫”，吸納非遺保護和民(mín)俗領域的專家學者，提升非遺與旅遊融合的專業(yè)技(jì)術(shù)服務能(néng)力。同時，發揮各非遺領域行業(yè)協會(huì)作用，鼓勵以協會(huì)成員(yuán)為(wèi)基礎，制定符合本地非遺類型實際的非遺與旅遊融合标準，形成不同非遺類型、不同旅遊類型的标準體系。
制定中國(guó)非物(wù)質文化遺産标識在旅遊業(yè)中的使用标準。修訂《中國(guó)非物(wù)質文化遺産标識管理辦法》，将其與文化和旅遊标準化工(gōng)作結合起來，并明确使用條件(jiàn)、範圍和标準。
規範非遺與旅遊融合的程序與過程。相(xiàng)關部門(mén)出台非物(wù)質文化遺産與旅遊融合發展标準化管理規範，一(yī)方面，鼓勵非遺進入旅遊景區，或者以非遺為(wèi)中心建立旅遊體驗基地，制定非遺景區或非遺旅遊體驗基地相(xiàng)關評定辦法。另一(yī)方面，明确非遺項目與旅遊融合的程序和過程，實施“備案跟蹤管理制度”，即非遺傳承人和非遺運營商須在區縣級文化和旅遊行政部門(mén)進行行政備案後方可開(kāi)展旅遊營運業(yè)務，在旅遊目的地組織專家對非遺的傳播、開(kāi)發、利用進行跟蹤指導。
确立非遺與旅遊融合發展相(xiàng)關利益主體的保護責任及其行為(wèi)規範。在推動非遺與旅遊融合發展的标準化工(gōng)作中，涉及非遺傳承人、非遺經營者、景區運營方和政府部門(mén)等相(xiàng)關參與主體，各方應在過程中各司其職、各有側重。
著(zhe)力培養德才兼備的非遺傳承人
全國(guó)人大代表、山東省臨沂市(shì)柳琴戲傳承保護中心國(guó)家一(yī)級演員(yuán)劉莉莉
保護好、傳承好、利用好非物(wù)質文化遺産，對延續曆史文脈、堅定文化自(zì)信、推動文明交流互鑒具有重要意義。目前，非遺傳承人老齡化嚴重、從(cóng)業(yè)者創新傳承不足、品牌影響力較弱等問題仍然存在。非遺項目的保護與傳承關鍵在人，傳承人的培養和整體素質的提升是非遺能(néng)夠有效保護和傳承的重要因素。關于培養德才兼備的非遺傳承人，我有幾點建議。
做好非遺傳承人的管理工(gōng)作。建立傳承人資源庫，全面、動态掌握非遺傳承人的存續狀态和日常工(gōng)作情況，為(wèi)他們開(kāi)展傳承工(gōng)作創造條件(jiàn)、提供幫助。提升非遺的知曉度，讓大衆願意協助他們開(kāi)展培訓、組建社團等。進一(yī)步健全傳承人認定機(jī)制，推進職業(yè)傳承，科學設置認定标準，探索集體傳承制度，完善多(duō)渠道的認定啓動機(jī)制，構建發現、推薦非遺傳承人的個(gè)人和單位激勵機(jī)制。
加大對非遺傳承人的監督和培訓。在保留傳統技(jì)藝的前提下(xià)，結合當前群衆的喜好進行技(jì)藝創新升級，研發新産品，增強非遺項目的影響力和生(shēng)命力。一(yī)是聯合高(gāo)校等部門(mén)，加強對保護工(gōng)作人員(yuán)和從(cóng)業(yè)人員(yuán)的培訓，提高(gāo)年(nián)輕傳承人的思想認識和技(jì)藝水(shuǐ)平，以實現“傳承不走樣，創新不丢根”。二是拓展培訓内容，為(wèi)非遺相(xiàng)關從(cóng)業(yè)人員(yuán)提供系統培訓，提升從(cóng)業(yè)隊伍的專業(yè)技(jì)能(néng)和職業(yè)素養。
更好地構建全社會(huì)聯動機(jī)制。整合社會(huì)力量，加強非遺傳承系統建設，建議采取政府組織傳承的方式，采取“訂單式”培訓，為(wèi)鄉村(cūn)振興培育更多(duō)優秀的人才。一(yī)方面，呼籲當地高(gāo)校精準、合理地做好技(jì)藝類非遺專業(yè)設置，加強非遺傳承青年(nián)隊伍培養，通(tōng)過校地合作、校企合作創新非遺傳承模式，擴大非遺品牌效應，實現動态保護、活态傳承。另一(yī)方面，由政府、學校、企業(yè)合作共建的集保護傳承、設計開(kāi)發、交流展演、成果轉化于一(yī)體的非遺産學研實踐基地及研發平台，在培育非遺文創專業(yè)人才的同時，促進非遺的保護與傳承、開(kāi)發和利用，形成可持續發展的産業(yè)鏈。
以“經典劇目進課本”推動戲曲傳承發展
全國(guó)政協委員(yuán)，山西(xī)藝術(shù)職業(yè)學院黨委委員(yuán)、副院長(cháng)苗潔
黨的十八大以來，黨和國(guó)家大力扶持戲曲藝術(shù)的傳承傳播。各地的“戲曲進校園”活動近年(nián)來蓬勃開(kāi)展，形式多(duō)為(wèi)戲曲院團、院校進校開(kāi)展戲曲演出、講座，極大促進戲曲藝術(shù)在廣大學子中的普及傳播。為(wèi)更好地開(kāi)展“戲曲進校園”工(gōng)作、推動戲曲藝術(shù)在新時代學子中的普及傳播，希望開(kāi)展“戲曲經典劇目進課本”工(gōng)作。
按照(zhào)梯次謀劃實施。深入開(kāi)展美育教學教材研究和科研活動，積極推進美育課程建設和教學改革，建議相(xiàng)關部委組織專家，結合教育規律和人才成長(cháng)規律，按照(zhào)大、中、小(xiǎo)各階段，根據學生(shēng)年(nián)齡、身心發育等特點，遴選一(yī)批思想性強、藝術(shù)性高(gāo)的戲曲經典劇目，進課本、進教材，同時加強課程實施的綜合性，夯實課程基礎，創新教學方法，豐富課程資源，讓戲曲經典劇目真正進入課本、走入課堂、來到(dào)學生(shēng)身邊，以實際行動弘揚中華優秀傳統文化、推動戲曲傳承發展。
突出美育浸潤功能(néng)。戲曲藝術(shù)作為(wèi)中華優秀傳統文化的重要組成部分，應擔負起美育浸潤行動的責任和使命。“戲曲經典劇目進課本”是落實美育浸潤行動的具體舉措，有助于營造向真向善向美的校園文化氛圍、推進中華優秀傳統文化的傳承創新。在“戲曲經典劇目進課本”開(kāi)展過程中，要保證每個(gè)學生(shēng)每學期學習了解一(yī)部戲曲經典劇目。在中小(xiǎo)學階段，以戲曲經典劇目中的愛國(guó)、誠信等美育元素為(wèi)切入點，講好戲曲故事(shì)；在大學階段，在講好戲曲故事(shì)的基礎上(shàng)，闡述好戲曲藝術(shù)特色、戲曲美學精神，深入挖掘戲曲美育内涵。
建立立體導賞體系。深入落實美育課堂教學要求，提高(gāo)美育課程質量，完善“藝術(shù)基礎知識基本技(jì)能(néng)+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長(cháng)”的教學模式。戲曲經典劇目授課教師(shī)除結合劇目内容和藝術(shù)特色進行深入淺出講解外，還(hái)要組織學生(shēng)觀摩戲曲經典劇目演出或欣賞視頻資料，建立立體導賞體系，帶領學生(shēng)真實領略戲曲藝術(shù)的魅力及其所蘊含的傳統文化、美學精神。開(kāi)展相(xiàng)關師(shī)資培訓，并統籌整合社會(huì)資源，邀請戲曲院團、院校專業(yè)從(cóng)業(yè)人員(yuán)擔任兼職授課教師(shī)。
拓展“非遺+”新場景 為(wèi)美好生(shēng)活添彩
全國(guó)人大代表、河北(běi)易水(shuǐ)硯有限公司技(jì)術(shù)總監張淑芬
非物(wù)質文化遺産是一(yī)個(gè)國(guó)家和民(mín)族曆史文化成就(jiù)的重要标志(zhì)，是連接曆史和未來的“活”的文化。不斷創新非遺文化的保護、傳承與利用方式，不僅能(néng)為(wèi)傳承中華優秀傳統文化、推進文化自(zì)信自(zì)強提供旺盛活力，更能(néng)為(wèi)建設社會(huì)主義文化強國(guó)注入強勁動能(néng)。
近年(nián)來，“非遺+旅遊”是釋放(fàng)消費(fèi)需求、拉動經濟增長(cháng)的重要方式。随著(zhe)“國(guó)潮”的興起和旅遊市(shì)場的火爆，“非遺+”新場景不斷拓展，非遺旅遊新路(lù)徑日益豐富。比如在河北(běi)易縣，“非遺+市(shì)集”“非遺+會(huì)展”“非遺+研學”“非遺+特色文化街”等形式催生(shēng)出新場景、新業(yè)态，拉動了更加廣闊的服務市(shì)場，不斷促進當地消費(fèi)市(shì)場擴大、推動旅遊産業(yè)升級。接下(xià)來，探索“非遺+”新場景，将傳統文化與現代生(shēng)活相(xiàng)銜接，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。對此，我提出以下(xià)建議。
繼續拓展“非遺+”新場景，為(wèi)群衆美好生(shēng)活添彩。2023年(nián)，文化和旅遊部印發《關于推動非物(wù)質文化遺産與旅遊深度融合發展的通(tōng)知》，強調推動非遺與旅遊在更廣範圍、更深層次、更高(gāo)水(shuǐ)平上(shàng)實現融合。河北(běi)省近年(nián)來借助理念之變和場景創新，探索“非遺+”融合發展新路(lù)徑，推動非遺跨界闖市(shì)場，令其以更廣泛的傳播、更靈活的手段積極融入大衆日常生(shēng)活，獲得社會(huì)好評。
政策支持，将傳統文化納入課程，讓“非遺+研學”等傳統教育換新顔。如何推動以研學為(wèi)方向的教育旅遊事(shì)業(yè)、産業(yè)和以非遺為(wèi)方向的文化傳承事(shì)業(yè)、産業(yè)的共同發展，政府出台政策指導，在人才供給、經費(fèi)配套、空間共建、資源共享等方面共同發力，協同創新，推進“非遺+研學”。
繼續大力開(kāi)展“非遺進校園、進社區”活動。非遺蘊含著(zhe)深厚久遠(yuǎn)的文化記憶和曆史信息，這些創新模式不僅讓非遺煥發新光(guāng)彩，也為(wèi)文化強國(guó)建設貢獻力量。同時期待随著(zhe)“非遺+直播”“非遺+遊戲”“非遺+數字化”等新技(jì)術(shù)領域的創新應用，非遺的價值得到(dào)多(duō)層次、多(duō)領域的認可。
【内容來源】中國(guó)非物(wù)質文化遺産保護中心
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